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經過十年兩期的數位學習與典藏產業推動與發展計畫,數位學習產業已經蓬勃發展,線上學習內容製作方式多樣而成熟,應用內容領域廣泛,從小學生、國中生、高中生、大學生、研究生、教師、公務人員、上班族…等,大部分的學習者已從傳統的紙本學習轉化習慣於利用線上學習。
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數位學習產業永續發展成功的關鍵,能夠智慧化更有效率學習,是目前學習者關注的問題,故資訊科技扮演十分重要的角色,整合內容設計與服務,形成『智慧化科技學習服務』,是繼數位學習後,台灣數位學習產業進一步發展的機會。台灣業者有良好的資訊教育經驗,軟硬整合實績為基礎,提供雲端科技教學環境,在未來五年,有機會在兩岸成為領導地位。! }1 R8 H, I: K4 B
h) X* a: }6 I+ ^※數位典藏產業化
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0 d% ]) [, O: p9 i" F6 l十年的數位典藏計畫已經將大量作品數位化,其原本作品功用主要是在觀賞、收藏、研究等,數位版本也難脫離原著的功能,如何擴大數位版本被利用的價值,建構服務渠道,結合文化創意及說故事能力是典藏產業化的潛值機會。3 W1 l+ c5 |, O
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※數位學習與典藏產業發展需產官學研持續參與提升台灣全民人文素養與未來學習
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( Z c% Q. p9 r# C# z數位學習產業發展對社會影響力,除了帶動軟硬體載具相關產值,最主要是縮短城鄉數位落差、公平學習機會,對傳統教育開展無所不在的學習特色,透過『適性化診斷評量系統』讓學習個人化,老師教學有品質,達到有教無類、因材施教…。
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工業局「數位學習產業跨域躍升計畫」持續凝聚產、官、學、研共同培育台灣的數位學習產業及典藏文化創意應用人才國際競爭力,整合資源協助數位學習與典藏產業拓展國際市場。# W" Q9 z+ N- {5 z! p* Q! h8 s
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訊息來源:台北市電腦商業同業公會 |
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