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以前在學校覺得老師教的東西都沒用% R* L& _8 M$ d6 z
但是越走越艱深之後7 t) d2 ? ]2 ^+ O- m" d# t
覺得這些理論上的基礎其實是有存在價值的
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5 P; x. V# \3 Q但是話又說回來了
+ Z2 ^7 T! R" A0 B* v我想很多教授自己大概也不知道怎麼運用這些理論
. S$ J: ~# D' y! k' ]所以在理論和實務上的連接其實很少- L6 d, p$ D, ^: \- O
但是現實的狀況你也不可能要求每個教授去上點實務課程再來教書0 M, n& i3 p. v0 l" e$ ^/ \" o
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倘若走學理性的大學設計的實驗課要多一點2 ~ W. z4 r- x1 I* u' N3 Z
似乎又跟技職體系的學校難以區隔0 n( `: m" E5 @
理論和實驗的分量要如何安排, r# h0 F3 z8 h
這得考驗教育家的智慧了
5 x6 t0 u7 Y' n3 s A基本上我覺得大學 甚至研究所課程帶給我的收穫真的很少
+ B9 e5 n3 M- \5 ]' n大學在獲得社會上龐大資源的幫助下
* H X5 a$ b; ]$ @6 B" ^- \0 z% T1 c是必須想想辦法提供一些理論與實際接軌的課程) N& W7 Q2 P4 | I/ d; R
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以新聞提到的引擎設計來說
) B& w7 N* @- V3 D我們大學設計出來的等級 在日本大概連高中等級都打不過....
+ t L/ |0 E4 V U/ m O8 ~* L7 d& A3 [只是大家也不用妄自菲薄
' M& X( J+ Q& s) z7 B$ ~0 m2 ^1 `; q至少資訊界來講
8 q# V+ K$ N M8 f* D* b" T. O1 v台灣還是有很多很厲害的人才8 p. j; D6 B; J, h7 W6 a* {
另外,企業管理和做生意的方式還可以更進化3 V" S0 u& j+ {; [4 h! R# F- Q
台灣就已經小了
5 V# K" S7 v# }自己還打來打去的 蠻傷的~~ |
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