藍眼科技創新iFollow技術，徹底解決寬黑板拍攝問題

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補習班在拍攝較寬黑板時，常會運用旋轉台或快速球型攝影機，但拍攝效果差，又會遇到人為操作失誤，漏失許多寶貴畫面，補習班為此煩惱不已。藍眼科技於今日發表創新iFollow技術，利用多支鏡頭同時拍攝，如同電視台或電影的拍攝手法，將老師教學與黑板畫面完整記錄下來，下課後利用藍眼科技開發的專屬後製軟體，只需要十分鐘時間，就可以輸出完美的影片。iFollow技術已整合入iLearning超高畫質補課系統中，歡迎補習班使用。
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) z3 ?0 Q1 U1 Y; n( k傳統拍攝方式問題多，錯失許多鏡頭

傳統的補課系統拍攝寬黑板時，經常會利用旋轉台或快速球攝影機，以人工控制或紅外線感應控制方式轉動攝影機跟隨老師拍攝，這種拍攝手法長久以來存在著許多問題，最擾人的就是焦距偏差與對焦延遲問題，也常發生誤判造成拍攝錯誤，錯失了許多寶貴鏡頭。

: L3 a+ I# R$ S焦距偏差問題
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使用旋轉台或快速球攝影機會產生焦距偏差問題，攝影機與黑板的距離會因為旋轉幅度而不同，黑板的中央常是離攝影機最近的距離，黑板兩側會是最遠的距離。距離不同會產生失焦的現象，一般架設時都會以黑板中央對焦，黑板兩側的影像相較黑板中央就會更加模糊，這種現象稱為焦距偏差問題。
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對焦延遲問題

使用快速球攝影機會產生對焦延遲問題，使用快速球攝影機常會發生以下兩種情形：第一是對於快速球攝影機而言，老師與黑板的焦距是不同的，當老師從黑板走過，快速球攝影機就必須花費約2秒的時間進行重新調整焦距(對焦)，畫面會模糊一下再清楚(有些品質差的攝影機會對焦多次才會清楚)。第二是快速球攝影機只要一旋轉，每次都要重新對焦，補課學生經常處於等待重新對焦完成，因為對焦時畫面是模糊的。
失誤與誤判常常發生！

部分快速球攝影機會裝設紅外線感應器輔助決定拍攝角度，但這種方式非常容易發生誤判，例如：上課中，老師書寫完黑板後，會有人員上講台擦黑板，紅外線感應器容易誤判，本應該拍攝學生想要抄寫的黑板，但拍攝到的卻是擦黑板人員的屁股。或是，上課到一半，老師跑去喝茶潤喉，鏡頭卻跟著老師跑，補課學生因而無法抄寫黑板。再者，老師上課時經常左右走動，鏡頭也隨著左右旋轉，補課學生無法定格抄寫黑板。學生要看的主要應該是黑板、其次才是老師。
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最新技術iFollow仿照電視台拍攝手法，補習班從此不會漏掉任何寶貴鏡頭

為了解決這些問題，進而創造一個完美的拍攝方式，藍眼科技仿照電視台的拍攝手法，運用多支固定方向攝影機，同時拍攝黑板與老師，每支攝影機都對焦清晰且拍攝範圍清楚，絕對不會漏掉任何寶貴鏡頭，下課後只需要利用專屬軟體剪輯，快速判斷後選擇各時間點對應的鏡頭，在短時間內就可以輸出最合適最完美的上課影片。

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5 A* T1 J9 O7 z( [7 k) `: m* Z藍眼科技超高畫質補課系統皆已在台正式銷售，欲知詳情請洽本公司網站
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sophiew

藍眼科技開創高畫質影音教學新紀元！新推出的「學習在線系統」將於11月磅礡上市，異於同業的創新功能與技術，就是要為補習班打造專屬高畫質影音數位學習環境。學習在線讓學生自行安排讀書進度，選擇最佳學習時間，輕鬆學習，做自己學習的主人。地點不受場地限制，只要有網路連接電腦、手機或平板，到哪都是您的學習聖殿，滿足學習欲望。擁有學習在線的補習班，利用24小時不中斷的廣告宣傳，大幅提升形象，是老師提高知名度的好機會。傳統補習班有實體店面、教室與服務人員，如再搭配學習在線，將比一般的補習班更具競爭優勢，更容易在少子化的困境下殺出重圍。
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不論何時何地，名師隨傳隨到
學習在線利用網路科技集結各地名師，將最優質的課程建置在網路上，讓有心學習的學生不因地區受限無法取得教學資源。打破只能在學校、補習班才能得到老師教導的迷思，藍眼科技希望替學生實現把補習班搬到在家裡客廳或書房的夢想，讓學生下課後直接在家學習，遠離病菌感染，省掉趕場奔波，減輕同儕競爭壓力。我們了解現今新世代人類慣用3C產品的特性，除了可用電腦觀看外，特別針對需求研發智慧型手機及平板的觀看功能，增加多元學習管道。在等待公車到來時，或是在圖書館內，隨時隨地不需要預約就可以把老師帶著走。

24小時不打烊的學習任意門
5 u$ r7 i) D, k' b% K藍眼科技運用純熟的網路科技，針對補習班與學生打造一道24小時不打烊的學習之門。學生不需按補習班既定課表學習，不管白天晝夜，學習在線永遠歡迎您上線學習。想知道哪家補習班教學風格適合自己，不必再東奔西走參加試聽活動，24小時隨時隨地輕鬆試聽。當傳統補習班使用學習在線後，就不必苦苦等到學生下課後才能開門營業，24小時不中斷的老師授課服務、廣告強力宣傳和無人值班的試聽中心，立即讓傳統補習班擴大戰場，從地區型補習班躍身為全國性補習班。

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成為自我學習的領導者
5 P9 d* s: P4 i' s! ^% z% m傳統補習班的學生來自四面八方，每位學生的學習進度不一，卻必須在固定時間接受相同教學內容，無法針對自己的狀況調整學習計劃，學習效果大打折扣。藍眼科技推出學習在線，標榜做自己學習的主人，讓學生在精神最佳狀況下課前預習、課後重點複習，不懂的單元放慢學習，反覆學習直至融會貫通。課程不分年級、科別、冊別、章節皆可依自己的學習狀況任意搭配，完全突破學習限制。

免去舟車勞頓，輕鬆上課
學生補習科目平均1-3科，往返補習班頻繁，通勤時間縮減學生學習時間，影響精神狀況。學生需要預留時間出發到補習班，避免塞車遲到，下課回家後要休息一會兒消除疲勞。藍眼科技團隊深耕補教市場多年，深刻體會家長愛子心切，更了解學生舟車往返的痛苦，希望利用學習在線在家輕鬆上課的特點，解決家長憂心孩子安全問題，提升學生學習效能，不必忍受擁擠的教室和空氣汙染，輕輕鬆鬆在家，就有名師到府授課。
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" o4 m) A- T8 I+ Z, }學習在線是專門為傳統補習班設計的系統，以租賃方式，降低補習班成本，適合各類型補習班使用，特別是文理、外語、公職考試、證照考試、設計、技藝等類型補習班效果尤其明顯！補習班建置學習在線不需另請資訊人員維護管理，所有管理介面都朝向簡單化、自動化設計，補習班人員就可輕易上手。學習在線也可以當作補課系統使用，不用在補習班建置補課座位，替補習班降低成本花費。除了適合補習班外，學習在線也適合學校做補救教學使用；會議室有了學習在線如同多一位盡責的秘書；利用學習在線，法庭開庭審理案件的影片可輸出成聲音檔，做為不同用途；實驗室實驗人員利用學習在線方便未來回顧、分析繁瑣實驗過程；透過學習在線將每次宗教聚會保存下來，不讓每次感動只有曇花一現；企業教育訓練利用學習在線，提升人員專業技能；醫院透過學習在線將手術過程錄製下來，方便日後教學研究和操作演練。

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補教業被喻為台灣的前三大產業，全台補習班數目已逼近兩萬家，每年創造出數百億的市場價值與周邊利益。近年來遭遇台灣教育制度的變動頻繁，造成家長與學生無所適從，但相對地也反應出補教事業的蓬勃發展與前景看好。

鑑於兩岸的思想與文化相近，台灣的補教業者早已對中國十四億人口的教育市場摩拳擦掌，許多有企圖心的補習班早已登陸開班，大賺人民幣財。相較於中國近期崛起的補教業者，台灣的補習班擁有多年來累積的行政管理經驗、成本控制、教材設計與師資培訓等仍具有相對競爭優勢。

在台灣擁有實體補習班，並且多年來在營運與輔導上有豐足經驗的傑人文教，以最新穎的校務雲端整合系統領先同業，穩坐台灣補教管理系統第一品牌。藍眼科技與傑人文教於十一月初在藍眼科技台中總公司簽定兩岸合作戰略結盟協議，希冀透過進一步合作與擴大經營範圍，聯合彼此資源，為兩岸教育e化市場開創新猷。

1 _4 P9 G! ?$ c; y) c目前市面上的補教業管理系統指不勝僂，傑人文教領先同業，在行動管理及隨身通訊上有突破性的技術創新，包含：校務管理系統、智慧教學系統…等多項新產品已陸續應用於兩岸培訓學校與補習班。傑人文教運用雲端技術將行政、教務系統帶入即時線上與移動管理，將瑣碎的行政流程化繁為簡，降低經營成本，提升行政效率，引領教育單位朝向資訊管理發展，堪稱現今校務管理雲端行動化的領航者。

. p7 M& M% K. s8 K& ^. x' w: U% G+ G藍眼科技是教育市場的初生之犢，本身擁有豐富的政府大型專案規畫與建置經驗，於三年前因緣際會踏入教育市場，開始為補教機構研發課程錄影系統，補教業俗稱補課系統，藍眼科技憑藉超高畫質與全自動化領導創新技術為台灣教育產業投下震撼彈，掀起一場數位錄影教學旋風。目前全台灣已有超過400家補習班建置使用，產品廣受教育單位喜愛。
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# n7 {/ T+ L+ K. V0 x2 s3 f針對雙方的戰略合作策略，藍眼科技霍俊明總經理表示：「藍眼科技與傑人文教擁有一個共同的願景，就是要讓教育單位都能充分享受e化所帶來的最大利益，進一步節省補教業最大成本支出 -人力。此次結盟除了在軟體上互相整合外，雙方希望更進一步共享客戶群資源，朝向共同獲利目標邁進。」
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洞燭機先的傑人文教徐素華執行長已在中國深耕多年，她在簽約儀式上表示：「如要繼續擴大經營範圍，就必須要找尋適合的合作夥伴，提前站穩腳步。傑人為了提升教務管理效率，因而研發出校務雲端整合系統，帶來雲端化的資訊時代與共創新的教育價值。藍眼科技就是我們找尋許久的最佳戰略夥伴，與藍眼科技結盟，相信在兩岸市場上擁有更大的產品優勢。」
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# |# o: Y2 v# ?9 O; u% _* x/ _+ w3 U6 f藍眼科技的超高畫質課錄系統已成為台灣市占率最高的領導品牌，傑人文教則是穩坐台灣校務管理系統的龍頭寶座。雙方在技術上有各自專注的領域，期盼在技術與業務上結合各自優勢，達到品牌一加一大於二的巨大效益。藍眼科技與傑人文教的市場重疊性高，這次兩家的結合不僅僅可大幅節省人力，更可為教育科技產業注入一股新活水，進一步提升雙方在兩岸教育市場的整體競爭力。