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至於法律學分班,學習者的進修目標更明顯,就是朝律師、司法官等國家考試前進。顏敏仁分析,社工師與法律學分班的年年當紅,顯示在「沒人罩,也要有証照」的考照風氣下,面對五花八門的照証,學習者的進修目標仍然十分實際,傾向選擇能與公部門考試接軌的專業証照,畢竟在一般人印象中,這類証照仍通往「快速、穩定就業」最近的一條路。
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証照紅不紅,能否與工作機會鏈結是關鍵7 @2 ]4 J( ~/ N$ y
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而「園藝治療師」雖然不是公部門的認証考試,但這幾年卻是特教、兒教工作者和醫護人員十分熱中的進修主題。認為透過親近「綠色夥伴」,體會培育過程中的生命驚喜,能有效安定情緒、撫慰心靈。甚至不乏建築與設計背景的學員想習得其中精髓,跟上景觀設計領域強調五感統合的「療育庭園」熱潮。
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整體而言,台灣民眾對証照認同度的關鍵,仍在於「考到証照」是否等同於「明確的工作機會」,對經過公部門考試取得的証照有強烈的信任度。政府若想快速帶動重點發展或創新產業的人力培育,或許應考慮將相關職能整合為証照考試。
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除了量化的數字外,文大推廣部走過四十年的深耕之路,由於實際面向就業市場與學習者,也能看出台灣民眾對終身學習的需求正朝向「主題分眾化、課程深入化」的趨勢。. U" ~5 \0 u J# ?) q$ a
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分眾、小主題的「微學習」正流行
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舉例而言,以往「領導統御力」可能全部統合在一個長時數的課程裡,但現在為滿足不同職場人的需求,會再細展為多種短時數的活潑主題,例如「明星級女性主管教練術」、「不說教的跨世代溝通術」、「抹布變桌布的關鍵人才工作術」;而繪畫課也不再只分中畫西畫、水彩素描,細分為更貼近生活的「我的旅遊速寫本」、「我的色鉛筆日誌」、「衣架子創意服裝畫」、「蠟筆的吸睛創作」等等。, B f+ M4 L! @6 _
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透過類型多、時數短的學習型態,忙碌的現代人可透過無痛的「微學習」挖掘興趣並建立自信,體驗終身學習豐富生活、療育情緒的樂趣。一如樂高積木,每個人都能用一次又一次的短期課程,架構出個人專屬的學習地圖。這種彈性、活潑、多元、自主導向的終身學習,是以長時數為單位的正式學制無法提供的環境,也讓終身學習的價值與功能更為彰顯且具時代意義!
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/ _3 I$ _8 U8 a1 k0 s- w/ ?- ~6 a訊息來源:中國文化大學推廣教育部 |
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